Statut sociométrique

Qu'est-ce que le statut sociométrique ?

Le statut sociométrique est une mesure des compétences sociales qui reflète à quel point les membres d'un groupe s'apprécient ou ne s'apprécient pas. Le statut est dérivé des principes de la sociométrie après que les individus ont subi un test sociométrique ou répondu à un questionnaire sociométrique.

Elle révèle les modèles d'acceptation ou de rejet social au sein du groupe et permet de comprendre le comportement social des individus.

Par exemple, dans les groupes d'adolescents, l'individu que la plupart des membres apprécient obtient un statut sociométrique élevé - une indication de l'acceptation sociale. Ils se comportent différemment et sont généralement plus conciliants que leurs homologues mal-aimés au sein du groupe.

D'autre part, les individus que la plupart des membres du groupe n'aiment pas reçoivent un statut sociométrique faible, ce qui dénote un rejet social. Ils obtiennent un score plus faible pour ce qui est des compétences sociales adéquates qui permettent de créer des liens sociaux utiles.

Grâce aux études sur le statut sociométrique, les chercheurs peuvent mettre en évidence les compétences sociales spécifiques qui font défaut aux personnes mal aimées. En retour, des mesures peuvent être prises pour aider les individus à développer les compétences dont ils ont besoin pour devenir plus sociables.

Le statut sociométrique contribue ainsi à promouvoir le développement social des individus.

Son rôle dans la psychologie du développement

Le développement psychologique d'un enfant, y compris son développement social et émotionnel, est tout aussi essentiel que son développement physique et cognitif.

En psychologie du développement, l'analyse du statut sociométrique examine la capacité des enfants à établir des liens sociaux avec leurs pairs.

Une bonne socialisation pendant l'enfance joue un rôle essentiel dans la formation du bien-être social et émotionnel de l'enfant à long terme.

En outre, les études sociométriques sur les enfants permettent de suivre leurs progrès dans l'apprentissage des compétences interpersonnelles et l'adaptation à divers environnements sociaux.

Ce point est crucial car les conséquences émotionnelles ou comportementales des statuts sociométriques des enfants peuvent les suivre jusqu'à l'âge adulte.

Par exemple, l'agressivité d'un enfant lorsqu'il interagit avec les autres dans une salle de classe peut se traduire par des actes violents à l'avenir.

Le suivi du comportement social de l'enfant permet de trouver des moyens de favoriser son adaptation sociale et émotionnelle à diverses situations sociales. Cela permet d'éviter que des comportements sociaux négatifs, comme l'agression, ne persistent à l'avenir.

Comment l'évaluation du statut sociométrique est-elle effectuée ?

Pour évaluer le statut sociométrique des individus, les membres d'un groupe s'évaluent mutuellement selon deux méthodes principales : l'évaluation par les pairs et la nomination par les pairs.

L'évaluation par les pairs est une technique sociométrique dans laquelle les participants utilisent des termes numériques pour indiquer dans quelle mesure ils apprécient leurs pairs au sein du groupe. Le chercheur calcule la moyenne des évaluations pour déterminer le statut sociométrique de chaque membre du groupe.

D'autre part, la technique de nomination par les pairs demande aux membres du groupe de sélectionner les personnes qu'ils apprécient et qu'ils n'apprécient pas le plus. L'évaluateur interprète ensuite les notes les plus appréciées et les moins appréciées et classe les participants dans différentes catégories descriptives.

Catégories descriptives utilisées pour l'évaluation

Les chercheurs utilisent cinq catégories distinctes pour expliquer le statut sociométrique des individus : populaire, rejeté, controversé, négligé et moyen.

Les descriptions ci-dessous soulignent l' importance de la sociométrie en classe. Mais vous pouvez appliquer les caractéristiques des individus de chaque catégorie à tous les domaines.

• Populaire

  Les individus de cette catégorie reçoivent plusieurs évaluations positives et très peu d'évaluations négatives de la part de la plupart des membres du groupe. Elles sont capables de créer des interactions sociales positives au sein du groupe.

  

  La plupart d'entre eux, si ce n'est tous, sont amicaux, coopératifs, accommodants et sensibles aux émotions de leurs pairs. Ils sont également capables de résoudre efficacement les conflits entre les membres de leur groupe. C'est pourquoi les enfants populaires peuvent faire d'excellents chefs de groupe.

  En général, ils présentent moins de comportements perturbateurs que leurs camarades négligés et obtiennent de bons résultats scolaires.

  Il est important de noter que le degré de popularité des enfants classés comme populaires varie. Cette catégorie comprend deux sous-groupes qui rendent compte de cette différence :

  • Les enfants très populaires – sont très charismatiques et ont tendance à attirer leurs pairs vers eux.
  • Les enfants populaires acceptés – la plupart des membres du groupe apprécient ces enfants, mais ils ne sont pas aussi charismatiques que les enfants très populaires.

• Rejeté

  Les adolescents appartenant à la catégorie du statut sociométrique rejeté reçoivent de nombreuses nominations négatives et peu de nominations positives. Ils présentent des comportements sociaux perturbateurs et ont de faibles compétences en matière de communication.

  Souvent, les enfants rejetés sont isolés, se sentent seuls et sont les plus susceptibles de souffrir de dépression ou d'abuser de drogues.

  Ils sont également les membres du groupe les plus susceptibles d'être diagnostiqués comme souffrant d'un trouble des conduites ou d'un TDAH. En effet, ils ont du mal à rester concentrés sur les tâches qui leur sont confiées. Par conséquent, leurs résultats scolaires sont médiocres.

  

  Les enfants rejetés se répartissent en deux sous-groupes :

  • Retiré-rejeté – ces personnes sont socialement retirées, timides et souvent anxieuses dans les situations sociales. Leur manque de confiance en eux en fait des cibles faciles pour les intimidateurs.
  • Agressif-rejeté – ces personnes sont hostiles et peuvent être physiquement agressives. Elles ont un comportement menaçant et sont généralement les brutes du groupe.

  Il est facile de confondre le déficit de compétences sociales des individus du sous-groupe de statut sociométrique agressif-rejeté avec des compétences sociales élevées.

  Ils s'adressent généralement à leurs camarades pour engager la conversation, comme le font les enfants populaires, mais ces derniers rejettent leurs avances. Une évaluation fine est nécessaire pour les différencier.

• Controverses

  Les évaluations des adolescents de cette catégorie par les pairs sont à la fois positives et négatives. Beaucoup de membres du groupe les apprécient et beaucoup d'autres les détestent.

  Leurs comportements sont similaires à ceux des individus de la catégorie populaire, bien qu'ils possèdent également des caractéristiques du groupe rejeté.

  Dans l'ensemble, les adolescents controversés sont sociaux, coopératifs, actifs et s'affirment. Mais ils sont également agressifs, enclins à la colère et aux comportements perturbateurs (souvent des garçons).

  Ils peuvent faire de bons chefs de groupe, même s'ils peuvent paraître arrogants et snobs.

• Négligé

  Les adolescents classés comme négligés reçoivent très peu d'appréciations positives ou négatives de la part de leurs pairs. Ils semblent timides et peuvent passer inaperçus. La plupart des membres du groupe ne les aiment ni ne les détestent.

  En raison de leurs faibles compétences sociales, les enfants négligés ont du mal à nouer des amitiés durables. Cependant, ils obtiennent de meilleurs résultats scolaires que les autres, car ils sont très motivés et indépendants.

  

• Moyenne

  Comme son nom l'indique, les personnes qui relèvent de cette catégorie de statut sociométrique obtiennent des notes positives et négatives moyennes.

  Un petit groupe de leurs pairs les apprécie et peu les détestent. C'est pourquoi leur cercle d'amis est toujours relativement restreint.

Comment aider les individus à accroître leur niveau d'acceptation sociale ?

Il convient de noter que l'évaluation par les pairs est la méthode la plus courante pour évaluer le statut sociométrique des individus au sein d'un groupe.

Cependant, lorsque l'on travaille sur la compétence sociale d'un individu, le fait de demander à des experts sociaux d'analyser les données et d'apporter leur contribution peut accroître l'efficacité de l'exercice.

Après avoir examiné les données, les experts peuvent créer des mesures d'intervention efficaces pour améliorer la sympathie des individus au sein du groupe. Ces mesures peuvent à leur tour contribuer à l'amélioration du statut sociométrique.

Supposons, par exemple, que vous cherchiez une stratégie d'intervention efficace pour les adolescents négligés. L'une des options consiste à les inscrire à un programme de formation aux aptitudes sociales qui vise à les aider à surmonter leur timidité et à apprendre à se faire des amis.

D'un autre côté, les adolescents rejetés peuvent avoir besoin d'un soutien pour les aider à surmonter leur anxiété et à accroître leur confiance en eux. Les professionnels peuvent donner des conseils sur le type de soutien nécessaire et sur la manière de s'y prendre pour obtenir les meilleurs résultats.

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