Tình trạng xã hội học

Tình trạng xã hội học là gì?

Tình trạng xã hội học là thước đo kỹ năng xã hội phản ánh mức độ các thành viên trong nhóm thích hoặc không thích nhau. Trạng thái này bắt nguồn từ các nguyên tắc của xã hội học sau khi các cá nhân trải qua bài kiểm tra xã hội học hoặc trả lời một câu hỏi bảng câu hỏi xã hội học.

Nó tiết lộ các mô hình chấp nhận hoặc từ chối xã hội trong nhóm và cung cấp cái nhìn sâu sắc về sự hiểu biết về hành vi xã hội của các cá nhân.

Ví dụ, trong các nhóm thanh thiếu niên, cá nhân được nhiều thành viên thích nhất sẽ có địa vị xã hội cao - một dấu hiệu cho thấy sự chấp nhận của xã hội. Họ cư xử khác biệt và thường dễ dãi hơn những người đồng nghiệp không ưa họ trong nhóm.

Mặt khác, những cá nhân mà hầu hết các thành viên trong nhóm không thích sẽ nhận được địa vị xã hội thấp, biểu thị sự từ chối xã hội. Họ đạt điểm thấp hơn khi có đủ kỹ năng xã hội giúp tạo ra các kết nối xã hội hữu ích.

Thông qua nghiên cứu trạng thái xã hội học, các nhà nghiên cứu có thể xác định chính xác những kỹ năng xã hội cụ thể mà những cá nhân bị ghét còn thiếu. Đổi lại, hành động có thể được thực hiện để giúp các cá nhân phát triển các kỹ năng cần thiết để trở nên hòa đồng hơn.

Bằng cách này, địa vị xã hội học giúp thúc đẩy sự phát triển xã hội của cá nhân.

Vai trò của nó trong tâm lý phát triển

Sự phát triển tâm lý của một đứa trẻ, bao gồm cả sự phát triển về mặt xã hội và cảm xúc, cũng cần thiết như sự phát triển về thể chất và nhận thức của chúng.

Trong tâm lý học phát triển, phân tích tình trạng xã hội học kiểm tra khả năng của trẻ trong việc hình thành các kết nối xã hội với bạn bè cùng trang lứa.

Việc xã hội hóa đúng cách trong thời thơ ấu đóng một vai trò quan trọng trong việc hình thành sức khỏe xã hội và cảm xúc của trẻ về lâu dài.

Ngoài ra, các nghiên cứu về tình trạng xã hội học ở trẻ em cũng theo dõi sự tiến bộ của chúng trong việc học các kỹ năng giao tiếp và thích ứng với các môi trường xã hội khác nhau.

Điều này rất quan trọng vì những hậu quả về cảm xúc hoặc hành vi do địa vị xã hội của trẻ gây ra có thể theo chúng đến khi trưởng thành.

Ví dụ, sự hung hăng của một đứa trẻ khi tương tác với người khác trong lớp học có thể chuyển thành hành động bạo lực trong tương lai.

Việc theo dõi hành vi xã hội của trẻ có thể giúp tìm ra cách thúc đẩy sự thích ứng về mặt xã hội và cảm xúc của trẻ với các tình huống xã hội khác nhau. Điều này giúp ngăn chặn các hành vi xã hội tiêu cực, như gây hấn, tiếp tục tồn tại trong tương lai.

Đánh giá tình trạng xã hội học được thực hiện như thế nào?

Để đánh giá tình trạng xã hội học của các cá nhân, các thành viên trong nhóm đánh giá lẫn nhau theo hai phương pháp chính – xếp hạng ngang hàng và đề cử ngang hàng.

Đánh giá ngang hàng là một kỹ thuật xã hội học trong đó người tham gia sử dụng các thuật ngữ bằng số để tiết lộ mức độ họ thích những người cùng lứa tuổi trong nhóm. Nhà nghiên cứu tính toán mức xếp hạng trung bình để xác định trạng thái xã hội học của từng thành viên trong nhóm.

Mặt khác, kỹ thuật đề cử ngang hàng yêu cầu các thành viên trong nhóm chọn ra những cá nhân mà họ thích và không thích nhất. Sau đó, người đánh giá diễn giải các xếp hạng được thích nhất và ít được thích nhất rồi phân loại người tham gia thành các danh mục mô tả khác nhau.

Danh mục mô tả được sử dụng để đánh giá

Các nhà nghiên cứu sử dụng năm loại riêng biệt để giải thích tình trạng xã hội học của các cá nhân: phổ biến, bị từ chối, gây tranh cãi, bị bỏ rơi và trung bình.

Các mô tả dưới đây nêu bật tầm quan trọng của xã hội học trong lớp học. Tuy nhiên, bạn có thể áp dụng các đặc điểm của các cá nhân trong từng danh mục trên diện rộng.

• Phổ biến

  Các cá nhân trong danh mục này nhận được nhiều đánh giá tích cực và rất ít đánh giá tiêu cực từ hầu hết các thành viên trong nhóm. Họ có kỹ năng tạo ra những tương tác xã hội tích cực trong nhóm.

  

  Hầu hết, nếu không phải tất cả, đều thân thiện, hợp tác, có sức chứa và nhạy cảm với cảm xúc của đồng nghiệp. Họ cũng có khả năng giải quyết xung đột giữa các thành viên trong nhóm một cách hiệu quả. Vì điều này, những đứa trẻ nổi tiếng có thể trở thành trưởng nhóm tuyệt vời

  Nói chung, họ thể hiện những hành vi ít gây rối hơn so với những người bạn cùng lứa bị bỏ rơi và là những người đạt thành tích học tập cao.

  Điều quan trọng cần lưu ý là mức độ phổ biến ở trẻ em được phân loại là phổ biến là khác nhau. Có hai nhóm nhỏ trong danh mục này thể hiện sự khác biệt này:

  • Trẻ em rất phổ biến – có sức lôi cuốn cao và có xu hướng thu hút đồng nghiệp của họ đến với họ.
  • Trẻ em phổ biến được chấp nhận – Hầu hết các thành viên trong nhóm đều thích những đứa trẻ này, nhưng chúng không có sức lôi cuốn như những đứa rất nổi tiếng.

• Vật bị loại bỏ

  Thanh thiếu niên trong danh mục trạng thái xã hội học bị từ chối nhận được nhiều đề cử tiêu cực và ít đề cử tích cực. Họ thể hiện những hành vi xã hội gây rối và có kỹ năng giao tiếp kém.

  Thông thường, những đứa trẻ bị từ chối thường bị cô lập, cô đơn và có nguy cơ bị trầm cảm hoặc lạm dụng ma túy cao nhất.

  Họ cũng là những thành viên trong nhóm có nhiều khả năng được chẩn đoán mắc chứng rối loạn hành vi hoặc ADHD nhất. Đó là bởi vì họ gặp khó khăn trong việc tập trung vào nhiệm vụ được giao. Kết quả là họ có kết quả học tập kém.

  

  Những đứa trẻ bị từ chối thuộc hai nhóm nhỏ:

  • Rút tiền-từ chối – những cá nhân này sống khép kín, rụt rè và thường lo lắng trong các tình huống xã hội. Sự thiếu tự tin của họ khiến họ dễ dàng trở thành mục tiêu của những kẻ bắt nạt.
  • Bị từ chối mạnh mẽ – những cá nhân này có thái độ thù địch và có thể hung hăng về mặt thể chất. Họ thể hiện hành vi đe dọa và thường là những kẻ bắt nạt trong nhóm.

  Rất dễ nhầm lẫn giữa sự thiếu hụt kỹ năng xã hội của các cá nhân trong nhóm phụ có địa vị xã hội bị từ chối tích cực với năng lực xã hội cao.

  Chúng thường tiếp cận các bạn cùng trang lứa để bắt đầu cuộc trò chuyện như những đứa trẻ bình thường vẫn làm, nhưng các bạn cùng lứa lại từ chối những tiến bộ như vậy. Cần phải có một đánh giá sâu sắc để phân biệt chúng.

• Gây tranh cãi

  Xếp hạng ngang hàng dành cho thanh thiếu niên trong danh mục này là tích cực và tiêu cực ở mức độ ngang nhau. Nhiều thành viên trong nhóm thích họ và nhiều người khác không thích họ.

  Hành vi của họ tương tự như những cá nhân thuộc loại phổ biến, mặc dù họ cũng có những đặc điểm của nhóm bị từ chối.

  Nhìn chung, thanh thiếu niên hay gây tranh cãi là những người hòa đồng, hợp tác, năng động và quyết đoán. Nhưng chúng cũng hung dữ, dễ nổi giận và có hành vi quậy phá (thường là con trai).

  Họ có thể trở thành những người lãnh đạo nhóm giỏi mặc dù họ có thể tỏ ra kiêu ngạo và hợm hĩnh.

• bị bỏ rơi

  Thanh thiếu niên được phân loại là bị bỏ rơi nhận được rất ít đánh giá tích cực hoặc tiêu cực từ bạn bè đồng trang lứa. Họ có vẻ nhút nhát và có thể không được chú ý. Hầu hết các thành viên trong nhóm đều không thích cũng không ghét họ.

  Do kỹ năng xã hội kém, những đứa trẻ bị bỏ rơi phải vật lộn để có được tình bạn lâu dài. Tuy nhiên, họ vượt trội hơn những người khác về mặt học tập vì họ có động lực cao và độc lập.

  Nhìn chung, thanh thiếu niên hay gây tranh cãi là những người hòa đồng, hợp tác, năng động và quyết đoán. Nhưng chúng cũng hung dữ, dễ nổi giận và có hành vi quậy phá (thường là con trai).

  Họ có thể trở thành những người lãnh đạo nhóm giỏi mặc dù họ có thể tỏ ra kiêu ngạo và hợm hĩnh.

  

• Trung bình

  Như tên cho thấy, những cá nhân thuộc loại trạng thái xã hội học này nhận được xếp hạng tích cực và tiêu cực trung bình.

  Một nhóm nhỏ đồng nghiệp thích họ và một số ít không thích họ. Vì lý do này, vòng tròn bạn bè của họ luôn tương đối nhỏ.

Làm thế nào để giúp các cá nhân tăng mức độ chấp nhận của xã hội?

Điều đáng chú ý là xếp hạng ngang hàng là phương pháp phổ biến nhất để đánh giá tình trạng xã hội học của các cá nhân trong một nhóm.

Tuy nhiên, khi nghiên cứu năng lực xã hội của một cá nhân, việc nhờ các chuyên gia xã hội phân tích dữ liệu và cung cấp thông tin đầu vào có thể làm tăng hiệu quả của bài tập.

Sau khi kiểm tra dữ liệu, các chuyên gia có thể tạo ra các biện pháp can thiệp hiệu quả để cải thiện khả năng được yêu thích của các cá nhân trong nhóm. Ngược lại, điều này có thể giúp nâng cao địa vị xã hội học.

Vì ví dụ, nói rằng bạn đang tìm kiếm một chiến lược can thiệp hiệu quả cho những thanh thiếu niên bị bỏ rơi. Một lựa chọn có thể là đăng ký cho họ một chương trình đào tạo kỹ năng xã hội tập trung vào việc giúp họ vượt qua sự nhút nhát và học cách kết bạn.

Mặt khác, những thanh thiếu niên bị từ chối có thể cần được hỗ trợ để giúp họ vượt qua lo lắng và tăng cường sự tự tin. Các chuyên gia có thể tư vấn về loại hỗ trợ cần thiết và cách thực hiện để đạt được kết quả tốt nhất.

Để giúp những cá nhân có điểm thấp hơn về sự chấp nhận của xã hội phát triển các kỹ năng xã hội của họ, hãy tiến hành một bài kiểm tra và tạo ra một biểu đồ xã hội thông qua Sometics. Trên Tài khoản Chuyên nghiệp, bạn có thể tiếp cận một số chuyên gia xã hội làm việc trong lĩnh vực giáo dục và chăm sóc sức khỏe tâm thần thông qua bộ phận trợ giúp trực tuyến của chúng tôi.

Nhận lời khuyên cá nhân và chuyên gia về việc tiến hành đánh giá xã hội, bao gồm:

• Điều chỉnh phương pháp đánh giá tình trạng xã hội học cho phù hợp với các tình huống xã hội cụ thể
• Phân tích và giải thích dữ liệu thu được từ đánh giá
• Tạo ra các chiến lược can thiệp tốt nhất và hơn thế nữa.

Đăng ký Tài khoản Chuyên nghiệp của chúng tôi để bắt đầu với một số xã hội học Người tạo!