Estatus sociométrico

¿Qué es el estatus sociométrico?

El estatus sociométrico es una medida de las habilidades sociales que refleja cuánto gustan o disgustan los miembros de un grupo. El estatus se deriva de los principios de la sociometría después de que los individuos se sometan a una prueba sociométrica o respondan a un cuestionario sociométrico

Revela patrones de aceptación o rechazo social dentro del grupo y permite comprender el comportamiento social de los individuos.

Por ejemplo, en los grupos de adolescentes, el individuo que cae bien a la mayoría de los miembros obtiene un estatus sociométrico alto, una indicación de aceptación social. Se comportan de forma diferente y suelen ser más complacientes que sus homólogos antipáticos dentro del grupo.

Por otra parte, los individuos que desagradan a la mayoría de los miembros del grupo reciben un estatus sociométrico bajo, lo que denota rechazo social. Puntúan más bajo con habilidades sociales adecuadas que ayudan a crear conexiones sociales útiles.

Los estudios de estatus sociométrico permiten a los investigadores determinar las habilidades sociales específicas de las que carecen las personas que caen mal. A su vez, se pueden tomar medidas para ayudar a los individuos a desarrollar las habilidades que necesitan para ser más sociables.

De este modo, el estatus sociométrico contribuye a promover el desarrollo social de los individuos.

Su papel en la psicología del desarrollo

El crecimiento psicológico del niño, incluido su desarrollo social y emocional, es tan esencial como su crecimiento físico y cognitivo.

En psicología del desarrollo, el análisis del estatus sociométrico examina la capacidad de los niños para establecer vínculos sociales con sus compañeros.

Una socialización adecuada durante la infancia desempeña un papel fundamental en la formación del bienestar social y emocional del niño a largo plazo.

Asimismo, los estudios sobre el estatus sociométrico de los niños supervisan sus progresos en el aprendizaje de habilidades interpersonales y su adaptación a diversos entornos sociales.

Esto es crucial porque las consecuencias emocionales o conductuales de los estatus sociométricos de los niños pueden seguirles hasta la edad adulta.

Por ejemplo, la agresividad de un niño cuando interactúa con otros en el aula podría traducirse en acciones violentas en el futuro.

Supervisar el comportamiento social del niño puede ayudar a encontrar formas de promover su adaptación social y emocional a diversas situaciones sociales. Esto ayuda a evitar que los comportamientos sociales negativos, como la agresividad, persistan en el futuro.

¿Cómo se realiza la evaluación del estatus sociométrico?

Para evaluar el estatus sociométrico de los individuos, los miembros de un grupo se califican mutuamente siguiendo dos métodos principales: las calificaciones de los compañeros y las nominaciones de los compañeros.

La valoración de los compañeros es una técnica sociométrica en la que los participantes utilizan términos numéricos para revelar cuánto les gustan sus compañeros dentro del grupo. El investigador calcula una media de las valoraciones para determinar el estatus sociométrico de cada miembro del grupo.

Por otro lado, la técnica de nominación entre iguales pide a los miembros del grupo que seleccionen a las personas que más les gustan y a las que menos les gustan. A continuación, el evaluador interpreta las valoraciones de los que más y los que menos gustan y clasifica a los participantes en distintas categorías descriptivas.

Categorías descriptivas utilizadas para la evaluación

Los investigadores utilizan cinco categorías distintas para explicar el estatus sociométrico de los individuos: popular, rechazado, controvertido, descuidado y medio.

Las descripciones que figuran a continuación ponen de relieve la importancia de la sociometría en el aula. Pero, puedes aplicar las características de los individuos de cada categoría de forma transversal.

• Popular

  Los individuos de esta categoría reciben varias valoraciones positivas y muy pocas negativas de la mayoría de los miembros del grupo. Son hábiles para crear interacciones sociales positivas dentro del grupo.

  

  La mayoría, si no todos, son amables, cooperativos, complacientes y sensibles a las emociones de sus compañeros. También son capaces de resolver eficazmente los conflictos entre los miembros de su grupo. Por eso, los niños populares pueden ser grandes líderes de grupo.

  Por lo general, muestran menos conductas disruptivas que sus compañeros desatendidos y tienen un alto rendimiento académico.

  Es importante señalar que el grado de popularidad entre los niños clasificados como populares varía. Hay dos subgrupos dentro de esta categoría que recogen esta diferencia:

  • Chicos muy populares – son muy carismáticos y tienden a atraer a sus compañeros hacia ellos.
  • Chicos populares aceptados – a la mayoría de los miembros del grupo les gustan estos chicos, pero no son tan carismáticos como los muy populares.

• Rechazado

  Los adolescentes en la categoría de estatus sociométrico rechazado reciben muchas nominaciones negativas y pocas positivas. Muestran conductas sociales disruptivas y tienen escasas habilidades comunicativas.

  A menudo, los niños rechazados están aislados, se sienten solos y corren el mayor riesgo de sufrir depresión o abusar de las drogas.

  También son los miembros del grupo con más probabilidades de que se les diagnostique trastorno de conducta o TDAH. Esto se debe a que tienen dificultades para concentrarse en las tareas asignadas. Como consecuencia, obtienen malos resultados en los estudios.

  

  Los niños rechazados se dividen en dos subgrupos:

  • Retraídos-rechazados – estas personas son socialmente retraídas, tímidas y a menudo ansiosas en situaciones sociales. Su falta de confianza les convierte en un blanco fácil para los acosadores.
  • Agresivo-rechazado – estos individuos son hostiles y pueden ser físicamente agresivos. Muestran un comportamiento amenazador y suelen ser los matones del grupo.

  Es fácil confundir el déficit de habilidades sociales de los individuos del subgrupo de estatus sociométrico agresivo-rechazado con una alta competencia social.

  Suelen acercarse a sus compañeros para iniciar conversaciones como hacen los chicos populares, pero éstos rechazan tales avances. Para distinguirlos es necesaria una evaluación aguda.

• Polémica

  Las valoraciones de los adolescentes de esta categoría son positivas y negativas a partes iguales. A muchos miembros del grupo les gustan y a muchos otros les disgustan.

  Sus comportamientos son similares a los de los individuos de la categoría popular, aunque también poseen características del grupo rechazado.

  En general, los adolescentes conflictivos son sociables, cooperativos, activos y asertivos. Pero también son agresivos, propensos a la ira y al comportamiento disruptivo (a menudo los chicos).

  Pueden ser buenos líderes de grupo aunque parezcan arrogantes y esnobs.

• Descuidados

  Los adolescentes categorizados como descuidados reciben muy pocas valoraciones positivas o negativas de sus compañeros. Parecen tímidos y pueden pasar desapercibidos. A la mayoría de los miembros del grupo ni les gustan ni les disgustan.

  Debido a sus escasas habilidades sociales, los niños desatendidos tienen dificultades para hacer amistades duraderas. Sin embargo, superan a los demás académicamente, ya que están muy motivados y son independientes.

  

• Media

  Como su nombre indica, los individuos que entran en esta categoría de estatus sociométrico obtienen valoraciones medias positivas y negativas.

  Gustan a un pequeño grupo de compañeros y disgustan a pocos. Por esta razón, su círculo de amigos es siempre relativamente pequeño.

¿Cómo ayudar a las personas a aumentar sus niveles de aceptación social?

Cabe señalar que las valoraciones de los compañeros son el método más común para evaluar el estatus sociométrico de los individuos de un grupo.

Sin embargo, cuando se trabaja en la competencia social de un individuo, contar con expertos sociales que analicen los datos y aporten información puede aumentar la eficacia del ejercicio.

Tras examinar los datos, los expertos pueden crear medidas de intervención eficaces para mejorar la simpatía de los individuos dentro del grupo. Esto, a su vez, puede ayudar a aumentar el estatus sociométrico.

Por ejemplo, supongamos que busca una estrategia de intervención eficaz para adolescentes desatendidos. Una opción puede ser apuntarlos a un programa de formación en habilidades sociales centrado en ayudarles a superar la timidez y aprender a hacer amigos.

Por otra parte, los adolescentes rechazados pueden necesitar apoyo para ayudarles a superar la ansiedad y aumentar su confianza. Los profesionales pueden asesorar sobre el tipo de apoyo necesario y cómo llevarlo a cabo para obtener los mejores resultados.

Para ayudar a las personas que puntúan más bajo en aceptación social a desarrollar sus habilidades sociales, realice una prueba y cree un sociograma a través de Sometics. En la Cuenta Profesional, puedes acceder a varios expertos sociales que trabajan en los ámbitos de la educación y la atención a la salud mental a través de nuestro servicio de ayuda en línea

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