Status sociométrico

O que é status sociométrico?

O status sociométrico é uma medida de habilidades sociais que reflete o quanto os membros do grupo gostam ou não gostam uns dos outros. O status é derivado de princípios de sociometria depois que os indivíduos passam por um teste sociométrico ou respondem a uma questionário sociométrico.

Revela padrões de aceitação ou rejeição social dentro do grupo e fornece informações sobre a compreensão do comportamento social dos indivíduos.

Por exemplo, em grupos de adolescentes, o indivíduo de quem a maioria dos membros gosta obtém um estatuto sociométrico elevado – uma indicação de aceitação social. Eles se comportam de maneira diferente e geralmente são mais complacentes do que seus colegas detestados dentro do grupo.

Por outro lado, os indivíduos de quem a maioria dos membros do grupo não gosta recebem um status sociométrico baixo, denotando rejeição social. Eles pontuam mais baixo com habilidades sociais adequadas que ajudam a criar conexões sociais úteis.

Através de estudos de status sociométrico, os pesquisadores podem identificar as habilidades sociais específicas que faltam aos indivíduos detestados. Por sua vez, podem ser tomadas medidas para ajudar os indivíduos a desenvolver as competências de que necessitam para se tornarem mais sociáveis.

Desta forma, o estatuto sociométrico ajuda a promover o desenvolvimento social dos indivíduos.

Seu papel na psicologia do desenvolvimento

O crescimento psicológico de uma criança, incluindo o seu desenvolvimento social e emocional, é tão essencial como o seu crescimento físico e cognitivo.

Na psicologia do desenvolvimento, a análise do status sociométrico examina a capacidade das crianças de formar conexões sociais com seus pares.

A socialização adequada durante a infância desempenha um papel crítico na formação do bem-estar social e emocional de uma criança a longo prazo.

Além disso, estudos de situação sociométrica em crianças monitorizam o seu progresso na aprendizagem de competências interpessoais e na adaptação a vários ambientes sociais.

Isto é crucial porque as consequências emocionais ou comportamentais do estatuto sociométrico das crianças podem acompanhá-las até à idade adulta.

Por exemplo, a agressividade de uma criança ao interagir com outras pessoas numa sala de aula pode traduzir-se em ações violentas no futuro.

Monitorizar o comportamento social da criança pode ajudar a encontrar formas de promover a sua adaptação social e emocional a diversas situações sociais. Isto ajuda a evitar que comportamentos sociais negativos, como a agressão, persistam no futuro.

Como é realizada a avaliação do status sociométrico?

Para avaliar o estatuto sociométrico dos indivíduos, os membros de um grupo avaliam-se uns aos outros seguindo dois métodos principais – avaliações pelos pares e nomeações pelos pares.

A classificação pelos pares é um técnica sociométrica onde os participantes usam termos numéricos para revelar o quanto gostam de seus colegas do grupo. O pesquisador calcula uma média das classificações para determinar o status sociométrico de cada membro do grupo.

Por outro lado, a técnica de nomeação por pares pede aos membros do grupo que selecionem os indivíduos de quem mais gostam e de que mais não gostam. Em seguida, o avaliador interpreta as classificações mais apreciadas e menos apreciadas e classifica os participantes em diferentes categorias descritivas.

Categorias descritivas usadas para avaliação

Os pesquisadores usam cinco categorias distintas para explicar o status sociométrico dos indivíduos: popular, rejeitado, controverso, negligenciado e mediano.

As descrições abaixo destacam importância da sociometria na sala de aula. Mas você pode aplicar as características dos indivíduos em cada categoria de maneira geral.

• Popular

  Os indivíduos nesta categoria recebem várias avaliações positivas e muito poucas avaliações negativas da maioria dos membros do grupo. Eles são hábeis em criar interações sociais positivas dentro do grupo.

  

  A maioria, senão todos, são amigáveis, cooperativos, complacentes e sensíveis às emoções dos seus pares. Eles também são capazes de resolver conflitos entre os membros do grupo de maneira eficaz. Por causa disso, crianças populares podem ser ótimos líderes de grupo

  Geralmente, eles exibem comportamentos menos perturbadores do que seus colegas negligenciados e têm alto desempenho acadêmico.

  É importante observar que o grau de popularidade entre as crianças classificadas como populares varia. Existem dois subgrupos nesta categoria que capturam essa diferença:

  • Crianças muito populares – são altamente carismáticos e tendem a atrair seus colegas para eles.
  • Crianças populares aceitas – a maioria dos membros do grupo gosta dessas crianças, mas elas não são tão carismáticas quanto as muito populares.

• Rejeitado

  Os adolescentes na categoria de status sociométrico rejeitado recebem muitas indicações negativas e poucas positivas. Eles exibem comportamentos sociais perturbadores e têm poucas habilidades de comunicação.

  Freqüentemente, as crianças rejeitadas ficam isoladas, solitárias e correm maior risco de sofrer depressão ou abusar de drogas.

  Eles também são os membros do grupo com maior probabilidade de serem diagnosticados com transtorno de conduta ou TDAH. Isso ocorre porque eles lutam para manter o foco nas tarefas atribuídas. Como resultado, eles têm um desempenho ruim nos estudos.

  

  Crianças rejeitadas se enquadram em dois subgrupos:

  • Retirado-rejeitado – esses indivíduos são socialmente retraídos, tímidos e muitas vezes ansiosos em situações sociais. A sua falta de confiança torna-os alvos fáceis para os agressores.
  • Agressivo-rejeitado – esses indivíduos são hostis e podem ser fisicamente agressivos. Eles exibem comportamento ameaçador e geralmente são os agressores do grupo.

  É fácil confundir o déficit de habilidades sociais dos indivíduos no subgrupo de status sociométrico agressivo-rejeitado com alta competência social.

  Eles geralmente abordam seus colegas para iniciar conversas, como fazem as crianças populares, mas seus colegas rejeitam tais avanços. Uma avaliação cuidadosa é necessária para diferenciá-los.

• Controverso

  As avaliações dos pares para adolescentes nesta categoria são positivas e negativas em igual medida. Muitos membros do grupo gostam deles e muitos outros não gostam deles.

  Seus comportamentos são semelhantes aos dos indivíduos da categoria popular, embora também possuam características do grupo rejeitado.

  No geral, os adolescentes controversos são sociais, cooperativos, ativos e assertivos. Mas eles também são agressivos, propensos à raiva e a comportamentos perturbadores (geralmente meninos).

  Eles podem ser bons líderes de grupo, mesmo que pareçam arrogantes e esnobes.

• Negligenciado

  Os adolescentes categorizados como negligenciados recebem muito poucas avaliações positivas ou negativas dos seus pares. Eles parecem tímidos e podem passar despercebidos. A maioria dos membros do grupo não gosta nem desgosta deles.

  Devido às suas fracas habilidades sociais, as crianças negligenciadas lutam para fazer amizades duradouras. No entanto, eles superam os outros academicamente, pois são altamente motivados e independentes.

  No geral, os adolescentes controversos são sociais, cooperativos, ativos e assertivos. Mas eles também são agressivos, propensos à raiva e a comportamentos perturbadores (geralmente meninos).

  Eles podem ser bons líderes de grupo, mesmo que pareçam arrogantes e esnobes.

  

• Média

  Como o nome sugere, os indivíduos que se enquadram nesta categoria de status sociométrico obtêm classificações médias positivas e negativas.

  Um pequeno grupo de colegas gosta deles e poucos não gostam deles. Por esta razão, o seu círculo de amigos é sempre relativamente pequeno.

Como ajudar os indivíduos a aumentar os níveis de aceitação social?

É importante notar que as avaliações por pares são o método mais comum para avaliar o status sociométrico dos indivíduos de um grupo.

Contudo, ao trabalhar a competência social de um indivíduo, conseguir que peritos sociais analisem os dados e forneçam contributos pode aumentar a eficácia do exercício.

Depois de examinar os dados, os especialistas podem criar medidas de intervenção eficientes para melhorar a simpatia dos indivíduos dentro do grupo. Isto, por sua vez, pode ajudar a aumentar o estatuto sociométrico.

Para exemplo, digamos que você estava procurando uma estratégia de intervenção eficaz para adolescentes negligenciados. Uma opção pode ser inscrevê-los em um programa de treinamento de habilidades sociais que se concentre em ajudá-los a superar a timidez e aprender como fazer amigos.

Por outro lado, os adolescentes rejeitados podem precisar de apoio para ajudá-los a superar a ansiedade e aumentar a sua confiança. Os profissionais podem aconselhar sobre o tipo de suporte necessário e como realizá-lo para obter os melhores resultados.

Para ajudar os indivíduos com pontuação mais baixa em aceitação social a desenvolverem suas habilidades sociais, realize um teste e criar um sociograma através de Sometics. Na Conta Profissional, você pode acessar diversos especialistas sociais que atuam nas áreas de educação e saúde mental por meio de nosso suporte online.

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